対等な関係における意見交換、相互批判の原則 その４
夏の合宿以降、ゼミ生相互の信頼感が急速に深まってきたようだ。一部にではあるが、活発な意見交換、相互批判が行われるようになった。
しかしそうした中で問題も出てきた。批判の言葉に傷ついたり、感情的になったりすることが起こってきたのだ。このことは当然予測されたことだ。一つ上のレベルへ高まろうとする限り不可避のことでもある。
師弟関係は上下関係だが、ゼミ生間は対等な関係だ。そこにはこれまでとは別の原則が必要になるのだ。
この１０月に、その原則について話し合いをした。私は一般的な原則と感情的になることについての対策の２つを中心に提案をした。そのレジュメをここに３回にわけて発表する。
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◇◆ 仲間内でのアドバイスや批判をどう考えるか 中井浩一 ◆◇
２０１０年１０月２３日
三 各論
（１）牧野紀之の「討論の５原則」 → 牧野は構造的に問題を把握できていない
１．認識
個人の認識と集団的認識 →１と５
ここでは「認識のルール」がそのまま集団のルールになる
討論を集団的認識の問題としてとらえたのは、大きな意義がある
２．自立
他人への依存と自立の問題 それが３と４
「人の尻馬に乗る」はこの問題。夏目が「他者本意」で問題にしたのはこれ
３．感情的
「感情的になるな」というルールが２。ただし、これではあまりに不十分
（２）メディア、媒体の問題
１．メールやメーリスは、事務連絡や情報提供にふさわしい
２．意見の表明も良いが、意見対立、こみいった議論には向かない
３．そうしたものは、手紙にするか、直接に会って意見交換するのが良い
（３）レッテル貼り、先入観
方法一般の問題
内在的に克服するしかない
（４）夏目漱石の個人主義（参考に）
１．党派主義の親分・子分関係。みなが一体であるが、自立できない。
２．個人主義の師弟関係と同志関係。
みなは孤独でバラバラ。しかし自立し、深い信頼関係がある。